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Reports from the Bioregional Education Classes of the
Eco-Ecuador Project 

2011 

Index to Set 2

  • Bioregionalismo 2011, Report 2,  Ramon Cedeño Loor-~-English-~-Spanish
  • Bioregionalismo 2011, July, Report 2, Margarita Avila Napa-~-English-~-Spanish
  • Bioregionalismo 2011, July, Report 2, David Mera-~-English-~-Spanish

Ramon Cedeño
Director, Bioregional Education Program
Planet Drum Foundation
‘Soil’ Report #2, 2011

Before beginning, allow me to observe how the students always run around and play in the park before class begins. The students who get to the park earliest run to greet and hug us when we arrive to the park.


Ramon’s group. 

 

Photo by William Heaps.

This week’s theme was ‘Soil’, but we started off by reviewing what we covered last week. A lot of students commented about the large quantities of garbage they observed during the field trip the week before. I explained that those are the inorganic waste materials that don’t decompose.


Ramon gets its going during his class. 

 

Photo by William Heaps.

And then we began to talk about soil and how it relates to material waste. I asked the students “What is soil?” They answered that soil is where we build our houses and where were seated in the park. I said yes, but added that the soil in the park was special because it was brought there especially for the plants that are growing there. They asked me why and I told them that it was an organic soil rich in nutrients so that the plants could grow well. When they asked what the difference between this soil and others was, I told them that it was made with decomposed organic material that takes at least 3 months to decompose.


William from Sage Educators, and Ricky from Global Student Embassy, help Ramon and Orlando out with the students from Montufar School. 

 

Photo by Clay Plager-Unger.


Ramon and Ricky teach a group of the Montufar students. 

 

Photo by Clay Plager-Unger.


Jaime from Sage Educators and the girls from Montufar learn about the estuary. 

 

Photo by Clay Plager-Unger.

We chatted about the importance of soil. I explained that even though it isn’t alive, soil provides life for all things that are alive. Without soil we can’t plant, breathe or eat. Soil keeps microorganisms alive and also keeps us alive. If we want to make better soils we need to be careful of where we throw our garbage. Plastics can easily contaminate soils, as we saw during the fieldtrip last week.

These plastics come from a lot of different places, such as the market and public and private institutions. We should start with ourselves and begin to separate inorganic and organic garbage in our own homes.

On Friday, we rode the bus to the greenhouse in order to show the students how to make compost. All of the kids were having a great time. It’s really surprising how much my class has grown; there are now 29 students in my group. When we got to the greenhouse Orlando greeted us.


Orlando and Ramon. 

 

Photo by Michelle Jensen.

I showed the children the different stages of compost that are present at the greenhouse. I asked them what kinds of vegetable waste they could identify. They answered: tomatoes, onions, and a lot of others. Then I went into the compost pile with a shovel and began to mix the compost. Different decomposers, such as worms and bugs were visible. I told them that these insects are doing the work that we don’t do; the bugs eat the compost and make nutrient rich soil. I put my hand in the compost to show them that it was harmless.

After looking at the compost, we helped fill recycled plastic bottles with soil and transplant a lot of baby trees. Orlando was our guide and explained to the students all of the different steps of the work. He also talked about all of the different species of trees that they have at the greenhouse. At the end of class we caught the bus home.


Bioregionalismo students and Planet Drum volunteers during 
a fieldtrip to the greenhouse. 

 

Photo by William Heaps.

Translated by Clay

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Ramon Cedeño
Director Programa Bioregionalismo
Fundación Planet Drum
Bahía de Caráquez, Ecuador
Informe #2


Empezamos un nuevo año de educación bioregional, este año con la colaboración de tres instituciones educativas: la escuela de niñas Juan Pio Montúfar, colegio Génesis y el colegio Nacional Fanny de Baird con quien se firmo un convenio el año pasado un convenio para realizar el programa de educación bioregional, además de tener nuevos asistentes Noemí, Luis y profesor David Mera que trabaja con el grupo del Fanny de Baird ya que el es el profesor del mismo colegio.

Este año estoy trabajando con las niñas de la escuela Montúfar, donde hay un apoyo total de parte de las autoridades de la institución.

Es un nuevo año para adquirir una nueva experiencia, trabajar con un grupo de niñas de 11 años. Son muy pequeñas y con mucha energía. La primera semana hablamos sobre en que consistía este proyecto y lo que queremos que ellas aprendan para llevar un mejor estilo de vida además de aprender a vivir en armonía con la naturaleza. Hay cosas que desconocen pero como ellas decían están aquí para cuidar el medio ambiente. Hemos formado grupo de trabajos con la participación activa de Noemí, quien es mi asistente, pero que por su estatura se confunde con las niñas. Durante el recorrido el día viernes, observamos las características de la bioregión desde el mirador la cruz. Es bueno saber que ellas a pesar de que no tenemos mucho tiempo han logrado hacer un gran grupo.

Departimos sobre los diferentes proyectos que se han implementado en nuestra ciudad y que uno de ellos es el programa de educación ambiental, además de los programas de reforestación que hace la misma fundación Planet Drum y la participación activa que esta tiene en la ciudad. Les hice una pregunta: si conocían a Peter Berg, y me dijeron que no. Y como tenemos un ayudante que siempre está con nosotros, nuestro amigo Orlando. Le dejamos una misión de que como no lo conocen si lo presentaríamos en foto. Es por eso que el prestó el libro, y lo conocieron por foto.

El día viernes, fuimos al mirador de Bellavista con un gran grupo de estudiantes. Nuestro amigo Orlando habló sobre los proyectos que se han realizado en el barrio. Nos ayudó como siempre. Hablé un poco sobre los árboles que fueron plantados ahí por Heather y los voluntarios de Planet Drum hace 6 años. Después, Nicole llevó al grupo a observar el huerto orgánico que se están construyendo en unas terrazas en la misma comunidad.

En la tercera semana, nos toco analizar los diez pasos para proteger una bioregión. Todas las chicas quieren participar y por la gran cantidad de niñas y dos chicos en total hacen 23 bioregionalistas solo en mi grupo. Juan Ramón es uno de los chicos mas activos del grupo y aunque él es de otra institución educativa siempre está contestando rápidamente a las preguntas. Teníamos un cupo limitado de estudiantes, pero todas las semanas a mi clase llegan nuevas personas que quiere ingresar y los dejo participar por que esas personas también tienen ganas de formar parte del grupo. Antes de salir les dije al grupo que dirijo que deben llevar agua por que plantaremos árboles el día del recorrido.

El viernes nos reunimos en el parque como siempre. Vi llegar a cada una de los estudiantes con una poma de agua para regar los árboles. Unas de ellas traían arbolitos de mango de sus casas para sembrarlos. Pasando por la casa de Planet Drum, recogimos más árboles y herramientas. Después nos dirigimos al Bosque en Medio de las Ruinas. Nos acompañaron tres voluntarios del Cuerpo de Paz y todos los voluntarios de Planet Drum: Jack, Chris, Dennis, Guillem, y Michelle. Fue muy hermoso ver como los chicos se sentían libres en los senderos que fueron habilitados durante la semana de trabajo de voluntarios de la fundación. Los estudiantes corrían, gritaban, y saltaban. Yo les relaté la historia del lugar y que paso con el desastre durante en el fenómeno del Niño. Luego plantamos todos los arbolitos que habíamos llevado.

En la cuarta semana donde los estudiantes tenían que decir todo lo que aprendieron durante las primeras semanas. El resultado fue muy bueno y esto me motiva más por que estos jóvenes son parte de una nueva generación. Este día fue invitado el señor Felipe Sánchez, una de las personas que sobrevivió el fenómeno del Niño. Nos sentamos en un círculo grande con la escuela Montúfar y Fanny de Baird. Felipe nos relató su experiencia de como se formaron ríos donde no habían y como rescataron personas que vivían donde ahora es en el Bosque en Medio de la Ruinas. Nos contó que todas las casas que existieron en ese lugar desaparecieron. Fue una buena experiencia para los estudiantes.

El día viernes todos los grupos nos dirigimos a Playa Gringa. Éramos una gran columna de estudiantes con un solo color de camisetas. Noemí encabezo la columna con las niñas de la escuela Montúfar. El profesor David, Orlando, Margarita y yo estábamos atrás con unas de las niñas del colegio Fanny que iban más despacio. Cuando llegamos, se me acercaron los jóvenes y me dijeron sobre la gran cantidad de basura que vieron en el recorrido.

Ramón Cedeño
Director Programa de Educación Bioregional
Fundación Planet Drum
Bahía de Caráquez, Ecuador

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Planet Drum Foundation
Bioregional Education Program
Report #2, July 2011
Teacher: Margarita Avila Napa


Orlando, Planet Drum’s field foreman, who has been helping 
out with the Bioregionalism classes as well, and Margarita, who is the teacher 
of the Genesis School group. 

 

Photo by Michelle Jensen.

Today’s theme is Birds. We begin with a handout prepared by Planet Drum. Each student read a part of the article. Then we analyzed the text and shared ideas. Afterwards, we answered the questions.

Everyone is present today. Even though my students are the oldest of all the groups, they still show lots of interest in the material and in caring for the environment. Almost all of them are very connected to technology. It’s a little more difficult, but not that complicated to take their cell phones away for two hours during class.

Today, with the help of Abraham, my assistant, we took a side fieldtrip to the oxidation pools of Bahia. This place is located behind the Fanca neighborhood. It’s where the waste water of Bahia, Leonidas Plaza and Kilometro 8 is processed.

This is where all of the water we use and waste goes. The water from bathrooms and kitchens, as well as the street drains when it rains ends up here.

The students quickly realized that this wasn’t a normal fieldtrip. We saw how all the trash from the streets that ends up in the drains gets here as well. We saw used diapers, plastics, papers, and other waste. This garbage doesn’t just affect the city; it affects our health and the health of the ecosystems that surround us.

If the estuary is dirty, the fish can get sick; that makes the birds sick and even the humans could get sick. The future is in our hands and if we don’t take care of the planet, soon it could become completely contaminated.


Félix Pinargote and Adrian Burgos walk across to the 
bridge to San Vicente during a fieldtrip to see the estuary.

 

Photo by Anneliese Sytsma.

There are three oxidation pools. In the first, the water from the pipes arrives with all of the garbage already mentioned. By the second the garbage has been separated and bacteria in the water along with natural chemicals continue to break down the waste. In the third pool, the water is ready to be reused. It will either run into the estuary or could be used to water trees that have been planted in the area.

This is a project that is actually helps keep the city clean. And that was my “dynamic” for the day. 

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Fundación Planet Drum
Bioregionalismo
Julio 2011
Profesor: Margarita Avila Napa

Nuestro tema de hoy es el de las aves. Empezamos con la lectura preparada por Planet Drum. Cada uno de los integrantes lee una parte del artículo. Lo analizamos y compartimos ideas entre el grupo.

Hoy estamos todos y a pesar de que mis chicos son los más grandes de todos los grupos, se les ve su interés por cuidar el medio ambiente. Casi la mayoría de ellos están muy apegados a la tecnología. Es un poco más difícil pero no tan complicado para quitarles sus teléfonos por dos horas de clase.

En este día, con ayuda de Abraham, hicimos una visita a las pozas de oxidación de Bahía. En este lugar que está ubicado en Fanca es donde pasa una parte de todas las aguas residuales de Bahía, Leonidas Plaza, y Kilómetro 8, por ahora.

A ese lugar llegan todas las aguas que utilizamos y desperdiciamos, por ejemplo: la que ocupamos en nuestros baños, la que ocupamos en la limpieza de cocina, y las de las alcantarilladas de la ciudad cuando llueve.

Como se dieron cuenta los estudiantes, no fue un paseo común. Vimos que la basura que botamos en la calle va a parar ese lugar por las alcantarilladas, como los pañales, plásticos, papeles, y los desperdicios que botamos por la coladera de la cocina. Esto no solo afecta a la ciudad, afecta a nuestra salud y a los animales tantos marinos como las aves porque estamos conectados.

Si el estuario está sucio, los peces se enferman y por consiguiente las aves también y hasta nosotros mismos. Nuestro futuro está en nuestras manos si no cuidamos nuestro planeta en pocos años quedara desbastado.

En ese lugar existen tres piscinas. En la primera, el agua llega con todo los desperdicios ya mencionadas. En la segunda, el agua está sin residuos y sus propias bacterias descontaminan esa agua con ayuda de químicos naturales. En la tercera, ya está lista el agua para ser reutilizada. Va a llegar al estuario y también sirve para regar árboles de la zona.

Esto es un proyecto que en realidad está ayudando mucho a la ciudad. Y así realice mi dinámica de hoy.

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Planet Drum Foundation
Bioregional Education Program
Report #2, July 2011
Teacher: David Mera Villareal

On Wednesday, July 6th, in the 'Park of the Mothers' at 3:30 in the afternoon with the students of the Fanny de Baird School we began the Bioregionalism class with the theme for the day: the flora of our bioregion. The students paid close attention and were interested in the materials. They asked a lot of questions and also participated with their own ideas. Orlando shared his perspective, which made the class that much better. Afterwards the students answered the questions at the end of the worksheet. I reviewed their work to make sure that they had answered well.

I should mention that we also had the company of an array of volunteers from England, Canada and the United States. The volunteers listened in on the class that we held.


David and his class are joined by Planet Drum volunteers from Sage Educators. 

 

Photo by Clay Plager-Unger.


Students and volunteers get together to play a game in the 
park. 

 

Photo by William Heaps.


Orlando joins in, too. 

 

Photo by William Heaps.

On Friday, July 8th, we had a fieldtrip to the Cerro Seco Biological Reserve. All three classes from Genesis School, Fanny de Baird School, and Juan Pio Montufar School were present, along with volunteers from Canada, England and the United States. We walked through along the trails of the reserve, up and down the steep slopes and through ravines. Along the way we recognized and identified the different native tree species. Finally, at the end of the trail, we arrived at the beach. The students had a great time and the volunteers took a lot of pictures. Then we began our walk home along the beach.

That's everything I have to report about this week of Bioregionalism classes.

Sincerely,
David Mera Villareal

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Fundación Planet Drum
Bioregionalismo
Julio 2011
Profesor:  David Mera Villareal

Mediante el presente informo a Ustedes, que el día miércoles 6 de Julio del presente, en el Parque de las Madres siendo las 15H 30 a los estudiantes de noveno año de educación básica del Colegio Fanny de Baird se les impartieron las clases sobre el tema “Flora en nuestra bioregión.” Los alumnos estuvieron muy atentos e interesados en el tema durante el proceso de aprendizaje. Ellos hicieron muchas preguntas, y también participaron con ideas propias. El compañero Orlando participó con sus conocimientos reforzando aun más la clase. Luego, los alumnos contestaron las preguntas que estaban al final de la hoja de trabajo, las cuales, revisé constando de que respondieron muy bien.

Cabe señalar que tuvimos la compañía de varios voluntarios provenientes de Inglaterra, Canadá Y Estados Unidos, los cuales estuvieron como oyentes en la clase.

El día viernes 8 de Julio hicimos el recorrido por los senderos de la Reserva Cerro Seco. El paseo fue disfrutado por los alumnos de la Unidad Educativa Génesis, Colegio Fanny de Baird, Escuela Juan Pio Montufar y los voluntarios de Canadá, Inglaterra y Estados Unidos. Caminamos por los senderos, declives y quebradas de Cerro Seco. Todo el tiempo íbamos identificando y reconociendo las distintas especies de árboles endémicos, al final del recorrido llegamos a la playa. Los alumnos estuvieron muy felices. Los voluntarios se tomaron fotografías. Luego emprendimos el retorno caminando por la playa hasta la ciudad de Bahía de Caráquez. 

Es todo cuanto puedo informar, para los fines pertinentes.

Atentamente.

Lcdo. David Mera Villarreal. 
PROFESOR

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